🎍 W Świątecznym Nastroju Scenariusz

Chcemy, by to spotkanie w pamięci Waszej zostało. I o wielkanocnych zwyczajach Wam przypominało. DZIECKO 2: Wielkanoc się zbliża wielkimi krokami. z kurczakiem, barankiem, no i pisankami. DZIECKO 3: Wielkanocne obyczaje wszyscy dobrze znamy, przy świątecznym stole razem się zbieramy. DZIECKO4: Biały obrus na stole. W wazonie bazie. Übersetzung im Kontext von „świątecznym nastroju“ in Polnisch-Deutsch von Reverso Context: Teraz jestem w naprawdę świątecznym nastroju. Übersetzung Context Rechtschreibprüfung Synonyme Konjugation 1 szkola podstawowa w modrzu scenariusz uroczysto Ś ci z okazji dnia babci i dziadka 18.01.2016r. „Pan Bóg nie mógl by ć wsz ę dzie, dlatego stworzy l Babci ę i Dziadka” Opracowanie: Agnieszka Kempa Magdalena Sikorska MODRZE 2016 Prostym, a wyjątkowo skutecznym sposobem na stworzenie właściwego nastroju będzie wkręcenie do oświetlenia żarówek o ciepłej, pomarańczowej barwie. Aura w salonie od razu stanie się o wiele przytulniejsza i magiczna. Możesz również zainwestować w piękną lampę dekoracyjną, np. w kształcie gwiazdy. W świątecznym nastroju . AJA. 23 grudnia 2006, 5:59 Podopieczni świetlicy sami przygotowali scenografię, scenariusz oraz lalki. Tekst i fot. (AJA) FACEBOOK Przez okno zagląda wiosenna zieleń skąpana w słońcu, którego przyjemne promyki docierają również do wnętrza Marku, pięknie oddałeś ten świąteczny nastrój! Pozdrawiam serdecznie i ze słońcem :) 03.04.2023 10:13 Ela # Pozdrawiam serdecznie Elu Dorotko. 03.04.2023 18:29 markc # 173 views, 0 likes, 0 loves, 0 comments, 1 shares, Facebook Watch Videos from EuroDekora: W świątecznym nastroju ☃ ☃ Blok tematyczny: W świątecznym nastroju Scenariusz zajęć nr 7 Temat dnia: Słodkie- kwaśne I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: zaproszenie mam na zajęcia i przygotowanie potrzebnych dla nich pomocy III. Realizowany cel podstawy programowej: • Edukacja matematyczna: Przeliczanie. Shugo są już w świątecznym nastroju i są odpowiednio szczodre: rzucając kostką, możesz wygrać wartościowe przedmioty - w zależności od tego, na którym wylądujesz polu! The Shugos are already in a festive mood and are feeling generous: rol the dice for valuable items - what you get depends on the field you land on! 10:00 Turyści zapłacą więcej 9:35 Mrozy nie straszne wojakom 9:01 Ubyło wraków 8:04 Zmieniają plan pod budowę hali 7:31 Przebudowa mostu na deptaku 7:06 Podziękowanie dla pracowników socjalnych 5:00 Budują przystanki kolejowe Wtorek, 22:25 W nocy mroźno, w dzień ślisko Wtorek, 19:50 To oni strzelali dla Karkonoszy Wtorek, 19:40 SÓWKI W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU :) Grudzień to wyjątkowy miesiąc, każdy przedszkolak z niecierpliwością czeka na Święta Bożego Narodzenia. W grupie ,,Sówki" był to czas radosnych przygotowań, które jeszcze bardziej wprowadziły dzieci w magiczny nastrój. Idąc do drzwi, by go odzyskać, spotyka swoją rodzinę w nastroju świątecznym. Rita woła wszystkich na śniadanie świąteczne tym samym czasie dzwoni Hania mówiąc że nie przyjedzie na święta areszta rodzinych chce jechać do Maiami. łysząc tą informacje Hirek myśli jak zjednoczyć rodzine. Udaje mu się, zostając to złapanym csQ9Y. Geneza problemów wychowawczych we współczesnej szkole Problemy wychowawcze są niestety zjawiskiem codziennym w życiu szkoły. Stosunkowa powszechność tych trudności... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz inscenizacji z okazji wizyty Św. Mikołaja Cele: – pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych; – stwarzanie okazji do okazywania pozytywnych uczuć... Scenariusze zajęć ZABAWY KULINARNE DLA MALUSZKÓW CELE OGÓLNE rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, węchu, dotyku, wzroku podczas przygotowywania i smakowania przyrządzanych... Scenariusz zajęcia Temat zajęcia: Dary lasu. Oddział przedszkolny: 3-4 latki, liczba osób 12-15 Cele ogólne: – zapoznanie dzieci z... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: Prezentacja prawidłowych pozycji wyjściowych do ćwiczeń. Miejsce: sala gimnastyczna... SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH w grupie dzieci 5-letnich Temat: Z TAŃCEM I MUZYKĄ ZA PAN BRAT – wesołe zabawy muzyczno–taneczne... KONSPEKT UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNEJ „DZIEŃ POSTACI Z BAJEK. W KRAINIE BAŚNI ” Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami,... KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH Z RODZICAMI DZIECI W IV GRUPIE Temat: zajęcia dydaktyczne: „JESTEŚMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE”- RÓŻNE RODZAJE... KONSPEKT WIECZORU ANDRZEJKOWEGO Z RODZICAMI Cele ogólne: kultywowanie tradycji i zwyczajów związanych z dniem św. Andrzeja, wzbogacenie pozytywnych doświadczeń... Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzonych dla n-li wychowania przedszkolnego w grupie dzieci 4-5 letnich Temat: LUBIĘ BYĆ SAMODZIELNY- kłopoty Jacka... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: – Integrowanie rodziców,... Scenariusz zajęć koleżeńskich w grupie dzieci 5-letnich Temat: „Zdrowe stópki” – ćwiczenia i zabawy przeciw płaskostopiu. Miejsce:... Scenariusz zajęć dla dzieci 4- letnich Temat: KOCIE FIGLE – zabawy usprawniające aparat artykulacyjny. Cele ogólne: –... Scenariusz zajęć dla dzieci 5-letnich Temat: Inspiracje matematyczne – zabawy z cyferkami i nie tylko. Czynności dziecka w 4... Zajęcie otwarte dla rodziców w grupie dzieci 4,5 – letnich Temat: W świątecznym nastroju. Cele ogólne: - Integrowanie rodziców, dzieci i nauczyciela. - Pogłębianie więzi rodzinnych w wyniku wspólnej pracy podczas wykonywania stroików świątecznych. - Poznawanie przez dzieci zwyczajów związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia. Cele szczegółowe: Dziecko: -umie poruszać się rytmicznie zgodnie z akompaniamentem -prawidłowo reaguje na polecenia i sygnały -skupia uwagę na słuchanym opowiadaniu -potrafi swobodnie wypowiedzieć się na określony temat -zna zwyczaje i tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia - potrafi liczyć w zakresie 9 -rozwiązuje proste zadania z treścią -współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań - poprawnie nazywa kolory - posługuje się określeniami wielkości: mały, duży, średni. - wspólnie z rodzicem wykonuje stroik świąteczny Metody pracy: -praktyczne -słowne -oglądowe Formy pracy: -indywidualna -zbiorowa Środki dydaktyczne: Opowiadanie A. Galicy „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?”, kukiełki: kot, aniołek, ilustracje nt.: „Zwyczaje Bożonarodzeniowe”, Płyta CD Klanza,tamburyn Szablon choinki dla każdego dziecka, szablony bombek małych po 2 dla każdego dziecka, średnich po 3 dla każdego dziecka, po 4 duże dla każdego dziecka, paski bibuły w 5 kolorach po jednym dla każdego dziecka, krążki z drewna, pistolet na klej zgrzewaczy, świeczki, bombki, aniołki, mikołajki, kolorowy brokat, szyszki, wata, kwiaty sztuczne, itp. Przebieg zajęć: Część I rodziców W świątecznym nastroju, Z uśmiechem radości. Witamy w przedszkolu, Przybyłych dziś gości. 2. Zabawa ilustracyjno-ruchowa ze śpiewem „Uśmiechnij się” (Na melodię zabawy „Taniec pingwina”) O jak przyjemnie i jak wesoło (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) Być razem w ten świąteczny czas. (wysuwamy do przodu na zmianę nogi) uśmiech do mamy, (odwracamy głowę w lewo) uśmiech do pani, (odwracamy głowę w prawo) Uśmiechnij, uśmiechnij, uśmiechnij się! (podskakujemy 3 razy) (zabawę powtarzamy kilka razy) 3. Słuchanie opowiadania „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Rozmowa na temat opowiadania -Jakie postacie wystąpiły w opowiadaniu? (wróble, kot, aniołek) -Co trzymał aniołek w rękach? - Dlaczego aniołek dzwonił dzwoneczkiem? - Komu są potrzebne święta? - Znacie jeszcze inne tradycje Świąt Bożego Narodzenia? 4. Zabawa integracyjna : „Pieczemy ciasto” Klanza Dzieci naśladują w rytm muzyki czynności związane z pieczeniem ciasta (mieszanie, wybijanie jajek: stuk, chlup, siup, ugniatanie, wałkowanie, dekorowanie, posypywanie, częstowanie) 5. Zadanie dydaktyczne „Ubieramy choinkę” Dzieci otrzymują w kopertach szablon choinki i bombek o różnej wielkości ( 2 małe, 3 średnie i 4 duże) układają bombki na szablonach według zasady: największe na dole, najmniejsze na górze, średnie po środku. Przeliczanie bombek, udzielanie przez dzieci odpowiedzi na pytania: - Czym różnią się bombki? -Ile jest wszystkich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? -Ile jest średnich bombek? -Ile jest najmniejszych bombek? Rozwiązanie zadania matematycznego: Marcin zawiesił na choince 2 małe bombki, 2średnie, 3 duże. Ile jest wszystkich bombek na choince? Odp. Na choince wisi 7 bombek. Nauczyciel układa zadanie. ( dzieci układają bombki na choince, następnie przeliczają i udzielają odpowiedzi na pytania nauczyciela.) Mama stroiła choinkę. Zawiesiła na niej 1 małą bombkę, 2 średnie i 3 duże. Jedna duża bombka spadla i się zbiła. Ile jest bombek na choince? *Próby samodzielnego układania treści zadania przez chętne dziecko. 6. Zabawa ruchowa „Ułóż bombki” Dzieci otrzymują paski bibułek w różnych kolorach. Określają jej kolory. Poruszają się na dywanie w rytmie wygrywanym przez nauczyciela na tamburynie, podczas przerwy w grze dzieci układają przed sobą bombki w różnym kształcie. Na koniec dzieci łączą się w grupy i układają jedna dużą bombkę w tym samym kolorze. Część II 7. Zaproszenie rodziców do stolików. Wykonanie stroików świątecznych przez dzieci i ich rodziców. 8. Podziękowanie Rodzicom i dzieciom za udział w zajęciach. Załącznik nr1 A. Galica „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” Ciemnej nocy, gdy z chmury sypał gęsty śnieg, na gałęziach choinki siedziały zmarznięte wróble. Tymczasem z nieba na ziemię wędrował Aniołek. W jednej ręce niósł złoty dzwoneczek, a w drugiej małą latarenkę. – Hop, hop – przeskakiwał Aniołek ze śniegowego płatka na płatek i podzwaniał dzwonkiem, aż doszedł do ziemi i usiadł na płocie. A koło płotu przechadzał się szarobury Kocur. – Co tu robisz? I czemu tak głośno dzwonisz? – spytał. – Nie wiesz? Przypominam wszystkim, że niedługo Boże Narodzenie – odpowiedział Aniołek. I zawołał anielskim głosikiem: – Święta, nadchodzą święta! – A po co komu te święta? – mruknął Kot. – Komu są potrzebne? – Jak to? – zadziwił się Aniołek. – Wszyscy o nich pamiętają, bo wszystkim są potrzebne! – i znów zadzwonił złotym dzwonkiem. – Wszystkim? To znaczy komu? – dopytywał się Kocur. Aniołek, słuchając Kota, śmiał się tak, że aż spadł z płotu. Otrzepując skrzydła, mówił: – Święta potrzebne są choinkom, żeby mogły przystroić się w kolorowe ozdoby, potrzebne są też gwiazdom, żeby mogły urosnąć na czubkach choinek. – Miau... i jeszcze komu? – Mamie – mówił Aniołek do kociego ucha. – By założyła piękną sukienkę, i tacie, który pokaże, jaki jest silny, gdy przyniesie największą choinkę. – I komu jeszcze? – pytał Kot. – I dzieciom, by pod choinką znalazły kolorowe prezenty. – I jeszcze komu? – pomrukiwał Kot. – Powiedz, po co są te święta? – Po to – szepnął Aniołek – by wszyscy mogli spróbować, jak smakuje biały opłatek. – A czy święta potrzebne są kotom? – Ach, kotom... – westchnął Aniołek. – Potrzebne są, by mogły dzieciom na dobranoc mruczeć kolędy. Śnieg przestał sypać, mrugały gwiazdki, Aniołek śpiewał kolędę, a Kot pomrukiwał: – Już wiem, komu potrzebne jest Boże Narodzenie. Wszystkim, nawet kotom. – Ćwir, ćwir – dziwiły się wróbelki. – Jeśli wszystkim, to i nam, ćwir, ćwir. Opracowała: Sabina Godula Scenariusz zajęcia z dziećmi 5,6 letnimi z zakresu edukacji matematycznej Temat zajęcia: „Zegar i czas” – do czego nam są potrzebne? Cel ogólne: Zdobywanie wiedzy na temat sposobów odmierzania czasu, rodzajów zegarów Kształtowanie umiejętności posługiwania się zegarem Dostrzeganie upływu czasu Cele szczegółowe: Dziecko: zna i rozpoznaje rodzaje zegarów [ klepsydra, zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, zegar wahadłowy, budzik] poznaje pojęcia związane z czasem i zegarem – sekunda, minuta, godzina, nazywa części zegara – tarcza, wskazówki, próbuje odczytać pełną godzinę na zegarze, posługuje się liczebnikami porządkowymi, wybrzmiewa głoskę w nagłosie i dzieli wyraz na sylaby [ dz. 5 letnie] łączy napis z obrazkiem [dz. 6 letnie] układa z patyczków wskazówki na zegarze wg poleceń rozpoznaje i nazywa cyfry na zegarze układa cyfry na tarczy zagara od 1 do 12 [dz. 5 letnie] pisze cyfry na tarczy zegara [dz. 6 letnie] naśladuje ruchem rąk wskazówki zegara do piosenki uważnie słucha poleceń wypowiada się na forum grupy odczuwa radość z podjęcia zadań Formy pracy: grupowa, indywidualna, Metody pracy: czynna – zadania, praktyczne działania, zabawa, ćwiczenia słowna – rozmowa, instrukcje do zadań oglądowa – pokaz, obserwacja, Pomoce: obrazki różnych rodzajów zegarów, zegar ścienny, zegarek na rękę, magnetofon, krążki, patyczki, cyfry, chusta animacyjna, talerzyki papierowe, kółka origami, pisaki, kredki, kleje, plastelina, kartoniki, napisy do obrazków, Przebieg zajęcia: Powitanie grupowe piosenką „Ole, Ole witamy wszyscy się…” Wprowadzenie w temat zajęć zagadką o zegarze i czasie : „Chodzi, ale w miejscu stoi, bije – nikt się go nie boi. Cyfry ma na tarczy, czy to już wystarczy?” „Każdy zegar go odmierza, mówi, że leci, płynie, ucieka, chociaż to nie ptak ani też nie rzeka.” „Czas- co to takiego?” -rozmowa na temat czasu – po co jest czas?, jak odmierzamy czas? „Zegary i zegarki”- dzieci oglądają rozłożone obrazki przedstawiające różne rodzaje zegarów – zegar ścienny, zegarek na rękę, minutnik, budzik, klepsydra, zegar słoneczny- rozpoznają je, nazywają, opisują i porównują. 5 letnie – dzielą nazwy na sylaby, wybrzmiewają głoskę w nagłosie 6 letnie – dobierają podpisy do obrazków „Jak działa zegar?” – omówienie budowy zegara ściennego – z czego się składa? – wskazówki, tarcza, odczytanie cyfr na tarczy. Poznanie pojęć związanych z czasem – godzina, minuta, sekunda, pokaz pełnych godzin na zegarze, objaśnienie dzieciom różnicy pomiędzy dużą i małą wskazówką Odczytanie przez dzieci wskazanych pełnych godzin na zegarze Zabawa z wykorzystaniem kolorowych krążków i patyczków – dzieci otrzymują krążki, patyczki, cyfry, układają z nich zegar, następnie odzwierciedlają pokazaną godzinę np. 12, 3, 6, 9 itd. Odczytują godziny. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Zegar bije…” – dzieci śpiewają i naśladują ruchem piosenkę. Praca plastyczno – konstrukcyjna „Zegar” – Dzieci siadają przy stolikach. Z przygotowanych przez nauczyciela elementów, konstruują zegar. 5 – przyklejają przygotowane kółka z cyframi według wzoru konstruują wskazówki z wyciętych elementów, ozdabiają według swojego pomysłu zegar 6 – piszą na przygotowanych kółkach cyfry, przyklejają je, lub piszą cyfry na tarczy, tworzą wskazówki i ozdabiają według własnego pomysłu tarcze. Zabawa ruchowa dla chętnych dzieci z wykorzystaniem chusty animacyjnej – układanie na chuście cyfr i układanie ze swoich ciał wskazówek, pozostałe dzieci odczytują godzinę. Podsumowanie zajęć – co nam się podobało, czego się nauczyliśmy, prezentacja wykonanych zegarów. AUTOR: Magdalena Jankowska Przedszkole nr 114 Poznań KategorieKategorie Ostatnie Publikacje Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców – „W wielkanocnym nastroju” grupa 5-6-latków Cele ogólne:– przybliżenie dzieciom tradycji Świąt Wielkanocnych– tworzenie warunków do podejmowania aktywności twórczej– doskonalenia sprawności manualnej– wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami– czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. Powitanie. Przybliżenie celu spotkania, przypomnienie o zasadach wzajemnego słuchania się i spędzenia czasu w spokojnej i miłej atmosferze. 2. List od zajączka. Prowadzący razem z dziećmi rozpakowuje koszyk od wielkanocnego zajączka i czyta znajdujący się w niej list. Drogie Dzieci! Niedawno biegałem po polach i postanowiłem wpaść do waszego przedszkola. Słyszałem bowiem w lesie, gdzie echo daleko niesie, że Wy przedszkolaki to super dzieciaki. Chętnie pracujecie, aktywnie udział w zajęciach bierzecie. Lubicie śpiewać i tańczyć, to sam słyszałem kiedy po przedszkolu sobie kicałem. Na szczęście nikt mnie nie widział bo wpadłem do waszej sali i zostawiłem na stoliczku list dla Was abyście dzisiaj ucztowali. Otóż wiosna – to pora radosna a w niej Święta i to jakie!Te radosne, kolorowe w bazie, kurki, babki i mazurki wystrojone. Więc i Wy drogie dzieciaczki poszukajcie jajeczek, które zostawiłem dla was i wykonajcie zadań kilka, a w nagrodę otrzymacie niespodziankę z pięknego koszyczka. Pozdrawiam i życzę miłej zabawy! 3. Zabawa ruchowa „Nie chcę Cię, niech Cię znać”. Taniec rozpoczyna się w parze rodzic- dziecko, następnie rodzic szuka nowej pary tak samo dziecko. 4. Słuchanie wiersza pt. „Komu potrzebne są święta”. Teatrzyk ilustrowany sylwetami. Na wiejskim podwórku, w przytulnym kurniku, mieszkało sobie śliczne kurczątko ze swoją mamą- kurą i tatą-kogutem. Mama kura uczyła je dreptać po podwórku i wygrzebywać pazurkami z ziemi pyszne ziarenka i robaczki. Tata kogut pokazywał, jak trzeba wskakiwać na płot i piać donośnie- kukuryku. Oboje rodzice bardzo kochali swoje nagle, któregoś dnia, a było to wczesna wiosna, kurczątko spostrzegło, ze rodzice nie mają już dla niego tyle pii … pobaw się ze mną, mamo– prosiło –gdakała kura, nie mama dzisiaj czasu, muszę znieść dużo jajek, ko,ko,ko Wielkanoc już blisko! pobaw się samo kura poszła znosić pobiegło do taty pi … Nudzi mi się … Pobaw się ze mną tatusiu! -Kukuryku ! Nie mam dziś czasu, muszę obudzić gospodynie i ogłosić całemu światu, że Wielkanoc już blisko. Pobaw się samo maleństwo i kogut wskoczył na płot wołając donośnie –kukuryku!Obrażone kurczątko poszło w świat. Na łące spotkało baranka.– Bee, bee dokąd idziesz Maleństwo ? Takie małe kurczątka nie powinny oddalać się same od domu, bee…– Pi,pii… Przez tę Wielkanoc nikt nie ma dla mnie czasu. Komu w ogóle potrzebne są te Święta?– Jak to, bee…nie wiesz? No to posłuchaj:– Święta potrzebne są kwiatom, żeby mogły kolorami przystroić świat– Święta potrzebne są mamusiom, żeby mogły upiec pyszne wielkanocne ciasta: baby i mazurki– Święta potrzebne są tatusiom, żeby ukryć prezenty od wielkanocnego zajączka.– Święta potrzebne są też dzieciom, żeby mogły zaczarować jajka w kolorowe pisanki Aha ! Pi, pi teraz już rozumiem, muszę szybko przeprosić rodziców, że byłem niegrzeczne, a potem pobiegnę sprawdzić czy wszystko już gotowe do Wielkanocy, pi, pii Do widzenia baranku ! 5. Rozmowa na temat teatrzyku. · Kto występował w teatrzyku? · Gdzie mieszkało kurczątko? Z kim? · Dlaczego rodzice nie mieli czasu dla kurczątka? · Co zrobiło? Kogo spotkało? · Komu potrzebne są Święta Wielkanocne? 6. „Masażyk relaksacyjny (dzieci wykonują go rodzicom, rodzice dzieciom): Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach. (uderzenia paluszkami- kropki)Była też w paseczki. (rysujemy paseczki)I w wesołe krateczki. (rysujemy krateczkę)Ta w malutkie ślimaczki. (rysujemy ślimaczki)I żółciutkie kurczaczki. (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)Cii… wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi) 7. Zabawa integracyjna wg – wg B. Strauss z wykorzystaniem chusty animacyjnej Dzieci są kurczątkami. Rodzice trzymają chustę, która pełni rolę skrzydeł kwoki. – Deszczyk pada, deszczyk pada – dzieci trzymając chustę, wykonują przysiady dwukrotnie. – Wiatr wieje, wiatr wieje – dzieci potrząsają chustą -Błyskawica – grzmot, błyskawica – grzmot – dzieci mocno potrząsają chustą, a na słowo „grzmot” tupią nogą – I słoneczko do nas się śmieje – dzieci unoszą chustę wysoko i wachlują nią. (Zamiana rodziców z dziećmi) 8. Zabawy matematyczne z pisankami – Układanie w pętlach przez dzieci i rodziców odpowiedniej liczby pisanek – Porównywanie gdzie jest więcej, gdzie mniej, o ile więcej o ile mniej – Dodawanie, odejmowanie 9. Zabawy z literkami: – Układanie ponumerowanych literek – Nazywanie liter – Wskazywanie, która z liter jest pierwsza, która druga itp. – Czytanie wyrazu „pisanki” – Liczenie głosek, sylab 10. Piosenka dla rodziców „Wieziemy tu kogucika” 11. Odczytanie listu od zajączka Kochane dzieci Gratuluję Wam wykonania. Na zakończenie spotkania. Chciałbym złożyć Wam życzenia: Zdrowia, szczęścia i marzeń spełnienia! A teraz w związku z Wielkanocnymi Świętami obdaruję Was zajączkowymi prezentami. Te słodkości to skromne dary za wasze prace wraz z rodzicami. I pamiętajcie, za rok, może znowu do Was przyjdę i czymś zaskoczę. A teraz wracam już do mojego lasu. Może i Wy mnie odwiedzicie, lecz pamiętajcie, w lesie trzeba dbać o ciszę, nie rzucać śmieci, nie łamać gałęzi, nie płoszyć mieszkańców, bo las to dom dla wszystkich zwierząt. My się cieszymy z odwiedzin dzieci – lecz takich którzy kochają przyrodę i o nią dbają. 12. Degustacja babki wielkanocnej, podziękowanie za udział w zajęciach, wręczenie rodzicom i dzieciom wielkanocnych jajeczek. 13. Kiermasz ozdób wielkanocnych. źródło: Kurczak – arkusz pracy dla dzieci z problemami z uwagą Żonkil – arkusz pracy Bocian – arkusz pracy – autyzm i zaburzenia pokrewne Wielkanoc z logopedią pdf Wielkanocne domino pdf Pisanka z zajączkiem – arkusz pracy dla dziecka z trudnościami z uwagą Bazie – arkusz pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Wielkanocne zabawy dla przedszkolaków Poniżej znajdziecie kilka wielkanocnych zabaw, które możecie wykorzystać w okresie przedświątecznym oraz podczas wspólnych spotkań dzieci wraz z rodzicami, na zorganizowanych warsztatach w przedszkolu. Pamiętajcie, że poniższe zabawy są jedynie inspiracją i możecie je dowolnie modyfikować, tak by dostosować je do wieku i możliwości dzieci z jakimi pracujecie. WIELKANOCNE ZABAWY PRZEDSZKOLAKÓW WYŚCIGI PISANEK Zabawę możecie przeprowadzić na dwa sposoby, które opisałam poniżej. SPOSÓB 1: Do zabawy potrzebujecie czekoladowych jajek, plastikowych łyżek, liny (skakanki), którą zaznaczycie START i METĘ. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze przeniesienie do mety jajka położonego na łyżce. SPOSÓB 2: Do drugiego sposobu potrzebujecie słomki (rurek do picia), styropianowych jajeczek (jeżeli nie macie to również możecie wykorzystać piłeczki ping-pongo’we). Dzieci siedzą wzdłuż dywanu, jeden obok drugiego. Zadaniem ich jest jak najszybsze przeniesienie jajeczka do mety (np. do końca dywanu). Aby przenieść jajko muszą dmuchać w słomkę, tak by jajeczko mogło toczyć się do przodu. ZABAWY Z WIELKANOCNĄ KOSTKĄ Kostki, które znajdziecie poniżej mogą posłużyć Wam do kilku zabaw. Poniżej znajdziecie opis kilku z nich. Kostki wystarczy wydrukować (najlepiej na kartkach z bloku technicznego), a następnie skleić. Emblematy najlepiej wydrukować, zalaminować i wyciąć. Dodam, że materiały przygotowane są w wysokiej jakości i mogą być drukowane w formacie A3 bez obawy, że stracą na jakości. ZABAWA 1: Do zabawy potrzebujecie KOSTKI 1. Zadaniem dzieci jest rzucenie kostką, następnie nazywają jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką. Następnie dzielą ten wyraz na sylaby, a starsze dzieci mogą wyodrębniać głoski w nagłosie i wygłosie. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 1 ZABAWA 2: Do tej zabawy potrzebujecie KOSTKĘ 2 oraz EMBLEMATY 2. Zadaniem dzieci jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie muszą dopasować obrazek do obrazka przedstawionego na emblematach. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 2 PLIK DO POBRANIA: emblematy 2 ZABAWA 3: Ta zabawa jest bardzo podobna do poprzedniej, tylko tym razem na kostce są przedstawione cienie, które po rzucie trzeba dopasować do odpowiedniego emblematu. Poniżej znajdziecie kostkę do pobrania, a emblematy znajdziecie powyżej. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 5 ZABAWA 4: Zabawa z KOSTKĄ 3 jest bardzo podobna do dwóch poprzednich. Tym razem dopasowujemy pisanki w tym samym kolorze. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 3 PLIK DO POBRANIA: emblematy 1 ZABAWA 5: Tak jak w zabawie 2 zadaniem dzieci jest rzucić kostką (przedstawione na niej obrazki są czarno-białe), następnie muszą dopasować obrazek do obrazka przedstawionego na emblematach. PLIK DO POBRANIA: KOSTKA 4 PLIK DO POBRANIA: emblematy 3 WIELKANOCNY SLALOM Poniżej znajdziecie kilka pomysłów na przygotowanie oraz przeprowadzenie wyścigów. SPOSÓB 1: Slalom z koszykiem Dzielimy dzieci na dwie drużyny (jeżeli jest to spotkanie z rodzicami możemy podzielić drużyny na dzieci kontra rodzice). Każda z drużyn dostaje koszyczek, który będą sobie podawać w czasie wyścigu. Zadaniem uczestników jest w jak najkrótszym czasie zebrać wszystkie pisanki, które są na końcu przygotowanej trasy. Poruszają się między pachołkami. Na hasło: START rozpoczynają wyścig pierwsze osoby z drużyn, ustawionych w rzędach. Trzymając w ręku koszyk pokonują przygotowany tor, biorą z koszyczka jedno jajko i szybko wracaj do drużyny. Następuje przekazanie koszyka i to samo zadanie wykonują pozostali członkowie drużyny, aż kosz z jakami będzie pusty. Wygrywa drużyna, która zrobi to jako pierwsza. Pamiętajcie: każda grupa ma mieć do zebrania taką samą ilość pisanek. Mogą być to czekoladowe jaka lub wydrukowane emblematy, które znajdziecie na stronie. SPOSÓB 2: Slalom między koszykami Do zabawy potrzebujecie ok. 10 koszyków, po 5 na każdą drużynę. Z koszyków układamy tor przeszkód, a zadaniem uczestników jest poruszanie się między koszykami. Do każdego koszyka wkładamy po jednym jajku. Dzielimy dzieci na dwie drużyny (jeżeli macie więcej koszyków możecie podzielić dzieci na więcej grup). Na hasło: START rozpoczynają wyścig pierwsze osoby z drużyn ustawionych w rzędach. Podczas pokonywania slalomu zadaniem dziecka jest wyciąganie z koszyka pisanki i położenie jej obok. Wracając ustawia się na koniec, zadaniem kolejnego uczestnika jest podczas pokonywania trasy wkładanie pisanek do koszyka i tak na przemian. Zabawa trwa dopóki ostania osoba z grupy nie stanie na swoim miejscu. Wygrywa drużyna, która zrobi to szybciej. PISANKI DO PARY Do zabawy będziecie potrzebować emblematów z pisankami (kilka z nich możecie pobrać powyżej EMBLEMATY 1 oraz EMBLEMATY 3). Rozdajemy dzieciom medale z pisankami różniącymi się kolorem. Podczas trwania muzyki dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na przerwę w muzyce ich zadaniem jest dobrać się w pary z osobą, która ma taki sam medal z pisanką. Jeżeli jest więcej uczestników mogą dobierać się trójkami, czwórkami itd. WIELKANOCNE RYTMY Do zabawy możecie wykorzystać emblematy (emblematy znajdziecie powyżej), które zostały dołączone do postu. Należy wydrukować je tyle razy by można było układać z nich rytmy, które będą dokańczane przez dzieci. PISANKA PARZY Do zabawy będziecie potrzebować dużego jajka. Ustawiamy dzieci w kole, które podczas trwania muzyki podają sobie z rąk do rąk pisankę. Muszą robić to szybko, bo na przerwę w muzyce odpada z zabawy dziecko, które zostanie z pisanką w rękach. Wygrywa osoba,która wytrwa do końca. WIELKANOCNE MEMORY Zasad gdy memory nie trzeba tłumaczyć, a materiały do tej gry znajdziecie >>>TUTAJ<<<. WYŚCIGI ZAJĄCÓW Do zabawy potrzebujecie worków oraz skakanek, którymi zaznaczycie START i METĘ. Dzielimy dzieci na dwa zespoły. Zadaniem ich jest jak najszybsze pokonanie trasy skacząc w worku. Pamiętajcie, że kolejna osoba z drużyny rusza dopiero wtedy, gdy poprzednik przekroczy linię mety. Wygrywa drużyna, która zrobi to szybciej. A WY JAKIE MACIE POMYSŁY NA WIELKANOCNE ZABAWY? Materiały, zapisałam jako pliki PDF , jeżeli nie wiesz jak pobrać to TUTAJ znajdziesz krótką instrukcję (aby przejść do instrukcji wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis ‚TUTAJ’) (źródło: Wiosna – scenariusz zajęć fot. Monika Grabkowska

w świątecznym nastroju scenariusz